Giáo án Ngữ văn Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 20 - Năm học 2023-2024 - Đinh Hoài My - Trường THCS Lê Ngọc Giá

 Tuần: 20 SƠN TINH,THỦY TINH. NS: 19/01/2024
Tiết: 77-78 ND: 22/01/2024
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, 
năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- HS xác định được chủ đề của truyện.
- HS nhận biết được những yếu tố cơ bản của thể loại truyền thuyết trong Vb 
truyện: các sự kiện thường được kết nối với nhau bởi một chuỗi quan hệ nguyên 
nhân – kết quả, nhân vật có nhiều đặc điểm kì lạ, có thể có dấu vết của nhân vật 
thần trong thần thoại, lời kể có nhiều chi tiết hoang đường kì ảo, nội dung của 
truyện cũng có thể lí giải nguồn gốc các sự vật, hiện tượng, hoặc nguyên nhân 
của một hiện tượng thời tiết, mùa
- HS biết vận dụng tình huống giả định: nếu là một nhân vật trong truyền thuyết 
thì sẽ có suy nghĩ, cảm xúc như thế nào?
3. Phẩm chất: 
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất: tự hào về lịch sử và 
truyền thống văn hoá của dân tộc.
*HSKT cần xác định được chủ đề của truyện, nhận biết được những yếu tố cơ 
bản của thể loại truyền thuyết trong VB truyện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- PHT số 
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, video
- Tranh ảnh về truyện ST, TT
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU hiện tượng mà em đã chứng kiến Cách 2: 
Cách 2: GV cho HS xem một đoạn video về hiện tượng lũ - HS chia sẻ cảm xúc, suy 
lụt tàn phá nước ta. https://youtu.be/4ouRWnRx9Lc nghĩ về hiện tượng lũ lụt 
 ở nước ta.
 Yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc về sau khi xem video
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, thảo luận
- Gv quan sát, gợi mở, cố vấn
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV tổ chức cho hs báo cáo, quan sát bao quát lớp học
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức + GV dẫn dắt: 
Hằng năm, cứ vào mùa thu thì ở vùng đồng bằng Bắc Bộ trời 
lại mưa như trút nước, lũ lụt xảy ra triền miên. Lũ lụt là một 
hiện tượng hoàn toàn từ tự nhiên nhưng với trí tưởng tượng 
phong phú, nhân dân ta đã giải thích hiện tượng này bằng 
một truyền thuyết mang tên Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. Vậy nội 
dung, ý nghĩa của truyền thuyết này như thế nào, chúng ta sẽ 
cùng đến với bài học ngày hôm nay.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung
a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại, giải nghĩa từ khó trong văn 
bản. 
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV1: Hướng dẫn học sinh I. Đọc và tìm hiểu chung
đọc
 1. Đọc thần trong thần thoại, lời kể có nhiều chi tiết hoang đường kì ảo, nội dung của 
truyện cũng có thể lí giải nguồn gốc các sự vật, hiện tượng, hoặc nguyên nhân 
của một hiện tượng thời tiết, mùa
- HS biết vận dụng tình huống giả định: nếu là một nhân vật trong truyền thuyết 
thì sẽ có suy nghĩ, cảm xúc như thế nào?
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV1: Hướng dẫn hs tìm hiểu cốt truyện 1. Cốt truyện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
Gv phát PHT số 1 để học sinh tìm hiểu về cốt truyện
1.Vua Hùng kén rể cho Mị Nương
2.Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn
3.Vua Hùng ra điều kiện chọn rể
4.Sơn Tinh đến trước lấy được Mị Nương
5.Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh
6.Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối cùng Thủy Tinh thua, đành rút quân về
7.Hàng năm, Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh nhưng đều thua
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
- Gv quan sát, hỗ trợ, định hướng
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV tổ chức hoạt động
- HS báo cáo sản phẩm, hs khác phản biện, bổ sung ý Nhận xét về hai Hai vị thần đều có tài cao phép lạ, ngang tài ngang 
 nhân vật sức, đều xứng đáng làm rể vua.
+ Lí do vua Hùng kén rể? b. Sơn Tinh, Thủy Tinh 
 trong cuộc thi tài kén rể của 
+ Sính lễ gồm những gì ?
 vua Hùng
+ Em có nhận xét gì về những sính lễ và thời gian nộp 
 * Lí do: Vua Hùng kén rể 
lễ vật?
 cho Mị Nương- công chúa 
+ Những sính lễ đó có lợi cho thần nào? Vì sao? xinh đẹp, hiền dịu. Vua yêu 
+ Gv đặt ra tình huống có vấn đề để hs cả lớp thảo con, muốn chồng xứng đáng 
luận: Có ý kiến cho rằng việc vua Hùng đưa sính lễ đều cho con. 
là sản vật trên cạn là sự bất công đối với Thủy Tinh và -> Sơn Tinh, Thủy Tinh đến 
Sơn Tinh chiến thắng như thế là không thuyết phục. cầu hôn 
Hãy đưa ra quan điểm của mình về ý kiến trên?
 * Vua Hùng thách cưới bằng 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. sính lễ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Sính lễ
- HS suy nghĩ + 100 ván cơm nếp.. bánh 
- Gv quan sát, hỗ trợ, định hướng chưng.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Voi chín ngà, gà chín cựa, 
 ngựa chín hồng mao 
- GV tổ chức hoạt động
 - Thời gian: ai mang đến 
- HS báo cáo sản phẩm, hs khác phản biện, bổ sung ý trước sẽ được cưới Mị 
kiến Nương
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ → Lễ vật kì lạ, khó kiếm, 
- Gv chốt lại kiến thức thời gian gấp gáp làm tăng 
 thêm sự kịch tính, là điều 
*HSKT cần nắm được đặc điểm nhân vật Sơn Tinh, kiện để nhân vật bộc lộ tài 
Thủy Tinh năng.
 - Sính lễ có lợi cho Sơn Tinh 
 vì đó là các sản vật nơi núi 
 rừng, thuộc đất đai của Sơn 
 Tinh. 
 => Sự thiên vị của vua Hùng 
 thể hiện thái độ của người 
 Việt cổ với núi rừng và lũ Diễn biến - Hô mưa gọi gió làm - Không hề nao núng, bốc từng 
 thành giông bão, rung quả đồi...dời.. dựng thành luỹ...
 chuyển đất trời, nước 
 - Sơn Tinh không hề run sợ, tinh 
 sông cuồn cuộn, ngập 
 thần bền bỉ, chống cự kiên 
 tràn nhà cửa, ruộng 
 cường, quyết liệt, càng đánh 
 đồng,
 càng mạnh. 
 Kết quả - Sơn Tinh thắng (Nước dâng 
 lên bao nhiêu...bấy nhiêu)
 Thủy Tinh thua cuộc
 Theo em vì sao người thắng cuộc xứng đáng được xem là một anh hùng:
 Hai nhân vật giao tranh vì lí do cá nhân, nhưng việc Thủy Tinh dâng 
 nước lên đánh Sơn Tinh làm ngập nhà cửa, khiến thành Phong Châu nổi 
 lềnh bềnh trên một biển nước. ST giao chiến với TT vì lí do cá nhân, 
 nhưng cũng đồng thời để ngăn chặn một thảm họa thiên nhiên, bảo vệ sự 
 sống cho con người, cỏ cây, súc vật. Vì thế khi ST chiến thắng TT thì ST 
 là một anh hùng của cộng đồng
.
NV4: Hướng dẫn hs tìm hiểu Mối quan hệ giữa 3. Mối quan hệ giữa truyền 
truyền thuyết và hiện tượng thời tiết thuyết và hiện tượng thời 
 tiết 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - Hằng năm, TT dâng nước 
- GV chuyển giao nhiệm vụ
 đánh ST để cướp lại Mị 
+ Cuộc giao tranh kết thúc nhưng mối thâm thù của Nương 
Thủy Tinh với Sơn Tinh tiếp tục được miêu tả như thế 
 - Nhưng không năm nào TT 
nào?
 thắng đành rút quân về.
+ Có ý kiến cho rằng chi tiết: “Hằng năm Thuỷ Tinh 
 => Đây chính là lời giải thích 
làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh” không 
 cho hiện tượng lũ lụt hằng 
cần thiết vì nó thể hiện sự cố chấp của Thủy Tinh. Em 
 năm ở vùng núi Tản Viên 
có đồng tình với ý kiến đó không? Vì sao?
 thuộc lưu vực sông Đà và 
+Trong truyền thuyết, hiện tượng lũ lụt hằng năm là do sông Hồng
Thủy Tinh đánh ghen với Sơn Tinh mà ra. Theo em, 
trên thực tế hiện tượng lũ lụt hiện nay do đâu mà ra? hại do bão lũ gây ra để hiểu hơn vì sao người Việt từ trồng trọt, chăn nuôi, ổn định 
xưa đến nay lại luôn khao khát chế ngự thiên tai?(*) cuộc sống và xây dựng đất 
 nước.
+ Kể tên những dự án chứng tỏ chế ngự được tự nhiên 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
- Gv quan sát, hỗ trợ, định hướng
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV tổ chức hoạt động
- HS báo cáo sản phẩm, hs khác phản biện, bổ sung ý 
kiến
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv chốt lại kiến thức
(*) Không thể kết truyện như vậy. Vì TT thắng thì có 
nghĩa là đất đai nhà cửa sẽ ngập chìm trong nước, con 
người sẽ không thể nào sống sót
(*) Thiệt hại tính mạng, nhà cửa bị nhấn chìm, cuốn 
trôi, hoa màu bị ngập lụt, cầu cống, đê điều bị tàn phá, 
dẫn đến sạt lở (13 chiến sĩ đã hi sinh ở thủy điện Rào 
Trăng 3 do mưa lũ, sạt lở)
*HSKT cần nắm được chủ đề của truyện
Hoạt động 3: Tổng kết
a. Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật của văn bản/ Đánh giá quá trình 
học tập của học sinh
b. Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT 
d. Tổ chức thực hiện: c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Ta không phục kết quả này, 
 Mị Nương đáng lẽ ra phải là vợ 
 - GV chuyển giao nhiệm vụ
 của ta mới đúng. Ta có điểm gì 
 1. Thử tượng tưởng em là Thuỷ Tinh và nêu suy không bằng Sơn Tinh chứ? Tại 
 nghĩ, cảm xúc nhân vật sau khi bị thua cuộc. sao vua Hùng lại đối xử bất công 
 2. Gv tổ chức trò chơi Vòng quay văn học với ta như thế? Phải chi người 
 yêu cầu bạch tuộc chín màu, tôm 
 Câu 1. Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh bao gồm chín đầu, cua chín càng thì ta đã 
 những nhân vật nào? đến sớm hơn Sơn Tinh rồi. Ta 
 A. Sơn Tinh, Thủy Tinh. phải đòi lại công bằng cho chính 
 mình. Cả phần đời còn lại này ta 
 B. Sơn Tinh, Thủy Tinh, Mị Nương, sẽ dành để trả thù các người, 
 C. Sơn Tinh, Thũy Tinh, Vua Hùng. những người đã cướp đi những 
 thứ xứng đáng thuộc về ta. 
 D. Sơn Tinh, Thủy Tinh, Mị Nương, Vua Hùng.
 Câu 2. Câu nào dưới đây không nói về công chúa 
 Mị Nương? 
 A. Có nhiều phép thuật tinh thông, từng giúp 
 nhân dân diệt trừ yêu ma.
 B. Là con gái của Hùng Vương thứ mười tám, 
 được vua cha hết mực yêu thương và muốn kén 
 chồng xứng đáng cho nàng.
 C. Là người đẹp như hoa.
 D. Là người có tính nết rất hiền dịu.
 Câu 3. Điều nào dưới đây trong truyện Sơn Tinh, 
 Thủy Tinh nói về nhân vật Sơn Tinh?
 A. Ở núi Tản Viên, có sức khỏe phi thường.
 B. Có nhiều phép lạ.
 C. Là Thần Núi.
 D. Cả A, B và C đều đúng. B. Sơn Tinh có tài dời non lấp biển.
C. Thủy Tinh có tài hô mưa gọi gió, làm nên lũ lụt.
D. Sơn Tinh và Thủy Tinh đánh nhau ròng rã mấy 
tháng trời.
Câu 8. Thủy Tinh có thái độ như thế nào khi 
không cưới được Mị Nương?
A. Buồn rầu và thất vọng.
B. Chấp nhận thất bại và chúc mừng Sơn Tinh.
C. Vô cùng tức giận, đem quân đuổi theo đánh 
Sơn Tinh để cướp lại Mị Nương.
D. Vô cùng tức giận và buộc vua Hùng phải hủy 
bỏ hôn ước giữa Sơn Tinh và Mị Nương.
Câu 9. Ý nghĩa của truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh là 
gì?
A. Giải thích hiện tượng lũ lụt ở nước ta hằng năm.
B. Thể hiện ước nguyện của con người trong việc 
chế ngự thiên nhiên.
C. Ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng.
D. Cả A, B và C đều đúng.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm 
vụ
- HS suy nghĩ, trả lời
- Gv quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Hs trả lời
- Hs khác lắng nghe, bổ sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Gv nhận xét, bổ sung những điều học sinh băn 
 khoăn, chốt lại kiến thức.
 Hãy tóm lượt cốt truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh theo chuỗi quan hệ nguyên 
 nhân – kết quả và thể hiện chuỗi quan hệ đó theo mẫu sau:
Hãy tóm lượt cốt truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh theo chuỗi quan hệ nguyên nhân – kết quả và thể hiện chuỗi 
 quan hệ đó theo mẫu sau:
 Nguyên Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên 
 nhân nhân nhân nhân
 Vua Hùng kén rể Sơn Tinh, Thủy Vua Hùng ra điều 
 cho Mị Nương Tinh đến cầu hôn kiện chọn rể
 Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên 
 nhân nhân nhân
 Bản màu
 Hãy tóm lượt cốt truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh theo chuỗi quan hệ nguyên nhân – kết quả và thể hiện 
 chuỗi quan hệ đó theo mẫu sau:
 Nguyên Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên 
 nhân nhân nhân nhân
 Vua Hùng kén rể Sơn Tinh, Thủy Vua Hùng ra điều 
 cho Mị Nương Tinh đến cầu hôn kiện chọn rể
 Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên 
 nhân nhân nhân *********************************
Tuần: 20 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT. NS: 19/01/2024
Tiết: 79 ND: 23/01/2024
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, 
năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- HS nhận biết được công dụng của dấu chấm phẩy và biết sử dụng dấu chấm 
phẩy trong việc viết câu và đoạn văn.
- HS nhận biết được cấu tạo của từ HV có yếu tố thuỷ (nước) nhằm phát triển 
vốn từ HV, nhận biết được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng xuất hiện 
trong văn bản đọc hiểu.