Giáo án Ngữ văn Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 16 - Năm học 2023-2024 - Đinh Hoài My - Trường THCS Lê Ngọc Giá

 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
Tuần 16 VIẾT BÀI VĂN TẢ CẢNH SINH HOẠT NS: 15/12/22
Tiết 61 ND: 19/12/22
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, 
năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt
- HS biết chọn một cảnh sinh hoạt để viết bài văn miêu tả theo đúng các bước;
- HS được khơi gợi óc quan sát, khả năng sáng tạo và nhận ra những ý nghĩa 
mới của cuộc sống.
2. Phẩm chất: 
- Chăm chỉ: tích cực học tập; 
*HSKT chỉ cần chọn một cảnh sinh hoạt để viết bài văn miêu tả theo đúng các 
bước
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- PHT số 1,2
- Tranh ảnh
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, Video
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học 
tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới
b. Nội dung: 
c. Sản phẩm: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS, PHT
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
GV: Đinh Hoài My 1 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
cảnh sinh hoạt văn tả cảnh sinh hoạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giới thiệu được cảnh 
 sinh hoạt;
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
 - Tả bao quát quanh cảnh 
+ Em hãy cho biết khi làm một bài văn tả cảnh sinh hoạt 
 (không gian, thời gian, 
cần phải đảm bảo những yêu cầu nào?
 hoạt động chính);
+ Gv phát PHT số 1, học sinh làm việc nhóm đôi
 - Tả hoạt động cụ thể của 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. con người;
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Sử dụng từ ngữ phù hợp 
- HS quan sát, trao đổi với bạn cùng bàn để miêu tả cảnh sinh hoạt 
 một cách rõ nét, sinh 
- GV quan sát, gợi mở ( em thấy kênh nào dễ nhìn, dễ nhớ động;
hơn...)
 - Nêu được cảm nghĩ về 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận cảnh sinh hoạt.
- Gv tổ chức hoạt động
- HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
a. Mục tiêu: 
- HS biết chọn một cảnh sinh hoạt để viết bài văn miêu tả theo đúng các bước;
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành đọc, phân tích 
bài viết tham khảo, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Đọc và phân tích bài viết tham 
 khảo
- GV yêu cầu HS đọc bài viết tham khảo và trả 
 - Bài viết tuân thủ đầy đủ các yêu 
GV: Đinh Hoài My 3 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
viết bài các bước
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các bước tiến hành
- GV yêu cầu HS xác định mục đích viết bài, người đọc. a. Trước khi viết
- Lựa chọn đề tài - Lựa chọn đề tài;
Hãy nhớ lại cảnh sinh - Tìm ý;
- Hướng dẫn HS tìm ý. - Lập dàn ý.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, lựa chọn cảnh 
sinh hoạt, tìm ý cho đoạn văn theo Phiếu học tập số 1:
 Em sẽ tả cảnh gì? .
 Cảnh sinh hoạt diễn ra ở đâu? .
 Vào thời gian nào?
 Nhìn bao quát, khung cảnh hiện .
 lên như thế nào?
 Cảnh sinh hoạt có những chi .
 tiết nào đặc sắc?
 Trong cảnh sinh hoạt, con .
 người có những hoạt động gì?
 Em có cảm xúc gì khi quan sát .
 cảnh đó?
+ Sau khi tìm ý thì hướng dẫn học sinh lập dàn ý 
(PHT số 2)
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS báo cáo kết quả;
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
GV: Đinh Hoài My 5 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, 
năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt
- HS biết chọn một cảnh sinh hoạt để viết bài văn miêu tả theo đúng các bước;
- HS được khơi gợi óc quan sát, khả năng sáng tạo và nhận ra những ý nghĩa 
mới của cuộc sống.
2. Phẩm chất: 
- Chăm chỉ: tích cực học tập; 
*HSKT biết chọn một cảnh sinh hoạt để viết bài văn miêu tả theo đúng các 
bước;
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- PHT số 1,2
- Tranh ảnh
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, Video
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP. 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập 
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết bài văn
c. Sản phẩm học tập: Bài văn của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs viết đoạn văn đúng 
 hình thức, dung lượng
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
 - Tả lại cảnh sinh hoạt 
Trong năm 2021 vừa qua, tỉnhđã trải qua nhiều lần thực 
 gia đình trong những 
hiện giãn cách xã hội theo Chỉ thị 16 của Chính phủ. Em 
 ngày giãn cách. 
hãy viết một bài văn kể lại cảnh sinh hoạt của gia đình em 
GV: Đinh Hoài My 7 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
Kết bài Phát biểu cảm nghĩ hoặc nêu ấn tượng chung về cảnh sinh hoạt
Bảng kiểm
Các phân Nội dung kiểm tra Đạt/ 
của bài viết Chưa đạt
Mở bài Dùng ngôi xưng hô phù hợp trong khi quan sát, miêu tả.
 Giới thiệu không gian, thời gian diễn ra cảnh sinh hoạt.
Thân bài Tả bao quát cảnh sinh hoạt.
 Tái hiện được các sự vật, đường nét, màu sắc, âm thanh cụ 
 thể.
 Kết hợp các giác quan khi quan sát và miêu tả.
 Tả cảnh sinh hoạt theo trình tự.
 Thể hiện suy nghĩ, cảm xúc đối với con người, cuộc sống 
 được miêu tả.
Kết bài Nêu được ấn tượng, tình cảm của người viết đối với cảnh 
 sinh hoạt.
Nội dung kiểm tra Đạt/ chưa đạt
Người nói trình bày đủ các phần mở đầu, nội dung chính và kết thúc.
Cảnh được tả bao quát.
Cảnh được tả cụ thể.
Sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu phù hợp.
Chủ động, tự tin, nhìn vào người nghe khi nói.
IV. RÚT KINH NGHIỆM
GV: Đinh Hoài My 9 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học 
tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới
b. Nội dung: 
c. Sản phẩm: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS, PHT
PHIẾU KHẢO SÁT
 Mức độ Cảm xúc
 Rồi Chưa Vui Buồn Ý kiến khác
1. Em đã bao giờ theo người thân ra đồng 
chưa?
2. Em đã bao giờ đi chợ cùng mẹ chưa?
3. Em đã từng đến một bãi biển nào chưa?
4. Em đã từng đi thăm một danh lam 
thắng cảnh, di tích lịch sử nào chưa?
5. Em đã bao giờ đến thành phố chơi 
chưa?
6. Em có tham gia các hoạt động thiện 
nguyện không?
7. Em đã bao giờ đi tảo mộ chưa?
8. Em đã bao giờ tham gia lễ hội nào 
chưa?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh đánh dấu vào 
 Phiếu khảo sát và chia sẻ 
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
 cảm nhận của cá nhân
Giáo viên phát Phiếu khảo sát để khảo sát học sinh
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- Gv quan sát, hỗ trợ
- HS suy nghĩ, trả lời
GV: Đinh Hoài My 11 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
- Gv chuyển giao nhiệm vụ dung nói;
+ GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích nói, bám sát - Tìm ý, lập ý cho bài 
mục đích nói và đối tượng nghe; nói;
+ GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói; - Chỉnh sửa bài nói;
+ GV hướng dẫn HS luyện nói theo cặp, nhóm, góp ý cho - Tập luyện.
nhau về nội dung, cách nói;
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS báo cáo kết quả hoạt động;
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức 
*HSKT chỉ cần nói được phần mở đầu và phần kết thúc
Hoạt động 2: Trình bày bài nói
a. Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi 
kết hợp phiếu đánh giá
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Trình bày bài nói
- Gv chuyển giao nhiệm vụ - Tự tin, thoải mái. Chú ý chào hỏi khi bắt đầu 
 và cảm ơn khi kết thúc bài nói.
+ Nhắc học sinh một số lưu ý
 - Bám sát vào mục đích nói, trình bày một cách 
+ Gv gọi một số học sinh trình bày 
 rõ ràng, nhấn mạnh những điểm quan trọng
trước lớp
 - Nêu câu hỏi để lôi cuốn người nghe tham gia 
+ Phát bảng kiểm
 tương tác
GV: Đinh Hoài My 13 Trường THCS Lê Ngọc Giá Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6
+ HS trình bày sản phẩm thảo luận;
+ HS tương tác, nhận xét, đặt câu hỏi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, vận dụng để luyện nói
b. Nội dung: HS dựa vào góp ý của các bạn và GV, học sinh quay video bài nói
c. Sản phẩm học tập: Video của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs quay video bài nói 
 gửi cho giáo viên
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
Từ nhận xét, góp ý của cô và các bạn, em hãy quay video 
bài nói của mình (em có thể chèn nhạc phù hợp, kết hợp 
hình ảnh) 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- Hs thực hiện ở nhà
Nội dung kiểm tra Đạt/ chưa đạt
Người nói trình bày đủ các phần mở đầu, nội dung chính và kết thúc.
Cảnh được tả bao quát.
Cảnh được tả cụ thể.
Sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu phù hợp.
Chủ động, tự tin, nhìn vào người nghe khi nói.
GV: Đinh Hoài My 15