25 Đề thi thử THPT QG môn Ngữ Văn 12 - Năm học 2018-2019 (Kèm hướng dẫn chấm)

 Đề 1: 
HỘI 08 TRƯỜNG CHUYÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 
LẦN THI CHUNG THỨ NHẤT Năm học 2018-2019 
 MÔN: NGỮ VĂN 
 Thời gian làm bài: 120 PHÚT 
 ( Đề thi gồm: 06 câu/ 2 phần, 02trang) 
 I. Đọc hiểu (3,0 điểm) 
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: 
Bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước. Hãy suy nghĩ tích cực về 
thất bại và rút ra kinh nghiệm. Thực tế những người thành công luôn dùng thất bại 
như là một công cụ để học hỏi và hoàn thiện bản thân. Họ có thể nghi ngờ phương 
pháp làm việc đã dẫn họ đến thất bại nhưng không bao giờ nghi ngờ khả năng của 
chính mình. 
Tôi xin chia sẻ với các bạn về câu chuyện về những người đã tìm cách rút kinh 
nghiệm từ thất bại của mình để đạt được những thành quả to lớn trong cuộc đời. 
Thomas Edison đã thất bại gần 10.000 lần trước khi phát minh thành công bóng 
đèn điện. J.K.Rowling, tác giả của “Harry Potter”, đã bị hơn 10 nhà xuất bản từ 
chối bản thảo tập 1 của bộ sách. Giờ đây, bộ tiểu thuyết này của bà trở nên vô cùng 
nổi tiếng và đã được chuyển thể thành loạt phim rất ăn khách. Ngôi sao điện ảnh 
Thành Long đã không thành công trong lần đóng phim đầu tiên ở Hollywood. 
Thực tế bộ phim Hollywood đầu tay của anh, thất vọng lắm chứ, nhưng điều đó 
cũng đâu ngăn được anh vùng lên với những phim cực kì ăn khách sau đó như 
“Giờ cao điểm” hay “Hiệp sĩ Thượng Hải”. 
Thất bại không phải là cái cớ để ta chần chừ. Ngược lại nó phải là động lực tiếp 
thêm sức mạnh để ta vươn tới thành công. 
(Trích Tại sao lại chần chừ?, Tác giả Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt 
Khương, An Bình, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2016, tr 39,40) Câu 1. Chỉ ra mặt tích cực của thất bại mà “người thành công luôn dùng” được nêu 
trong đoạn trích. 
Câu 2. Theo anh/ chị, “suy nghĩ tích cực về thất bại” được nói đến trong đoạn trích 
được hiểu là gì? 
Câu 3. Việc tác giả trích dẫn các câu chuyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, 
Ngôi sao điện ảnh Thành Long có tác dụng gì? 
Câu 4. Anh/ chị có cho rằng trong cuộc sống thất bại luôn “là cái cớ để ta chần 
chừ” không? Vì sao? 
 II. Làm văn (7,0 điểm) 
 Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 
200 chữ) về bản thân cần chấp nhận sự thất bại như thế nào để thành công trong 
cuộc sống? 
Bản quyền bài viết này thuộc về Mọi hành động sử dụng nội 
dung web xin vui lòng ghi rõ nguồn 
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ 1: 
Phần Câu Nội Dung Điểm 
I 
 1 Những người thành công luôn dùng thất bại như là một 0.5 
 công cụ để học hỏi và hoàn thiện bản thân. 
 2 “Suy nghĩ tích cực về thất bại” được nói đến trong đoạn 0.75 
 trích được hiểu là: Thất bại không phải là bước cản mà là 
 động lực để đi tới thành công. 
 3 – Việc tác giả trích dẫn các câu chuyện của Thomas 0.75 
 Edison, J.K.Rowling, Ngôi sao điện ảnh Thành Long có tác 
 dụng: 
 – + Nhấn mạnh ý nghĩa tích cực của thất bại đối với 
 thành công của mỗi người. 
 – + Câu chuyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, 
 Ngôi sao điện ảnh Thành Long đều là người thật, việc thật 
 được nhiều người biết đến như những “tấm gương sống” 
 nên có giá trị thuyết phục cao cho luận điểm được nêu. 
 4 – Học sinh có thể đưa ra quan điểm cá nhân, đồng tình 1.0 hoặc không đồng tình nhưng phải lý giải vì sao. 
 – Gợi ý: 
 – – Trong thực tế cuộc sống thất bại nhiều khi đúng là 
 “cái cớ để ta chần chừ”. Vì nhiều người thường chùn bước 
 trước khó khăn, cản trở hay vấp ngã; không tự tin vào năng 
 lực bản thân; thấy chán nản, 
 – – Tuy nhiên Thất bại không phải là cái cớ để ta chần 
 chừ. Ngược lại nó phải là động lực tiếp thêm sức mạnh để 
 ta vươn tới thành công. Vì: 
 – + Không có con đường nào đi tới thành công 
 mà dễ dàng, luôn có những khó khăn thử thách nếu ta coi 
 thất bại chỉ như một thử thách, ranh giới cần vượt qua; 
 – + Thực tế chứng minh nhiều người thành 
 công sau thất bại; 
 – + Thất bại còn như một phép thử, là thước đo 
 cho ý chí, nghị lực và lý tưởng, năng lực của bản thân. 
II 
 1 – Giải thích: Thất bại: là 1 thời điểm mà người ta chưa thể 2.0 
 thực hiện được những mục tiêu mà mình đề ra, là những 
 vấp ngã, khiến ta cảm thấy dễ dáng chán nản và mệt mỏi. 
 Vấn đề nêu ra: cách ứng xử, thái độ của bản thân cần chấp 
 nhận sự thất bại như thế nào để thành công trong cuộc 
 sống. 
 – Bình luận: bản thân cần chấp nhận sự thất bại như thế nào 
 để thành công trong cuộc sống. 
 + Cần nhận thức rõ: Thất bại chỉ là khoảnh khắc, là câu 
 chuyện của một thời điểm; Con đường đi đến thành cong là 
 con đường đi xuyên qua sự thất bại. 
 + Thừa nhận và đối diện với thất bại. Chính nhờ thất bại 
 mà con người tích lũy được kinh nghiệm, mài sắc được ý 
 chí và nghị lực. 
 + Kiểm điểm và nhìn nhận, đánh giá lại bản thân mình: 
 Đánh giá lại năng lực, những kinh nghiệm mình đã gặt hái 
 được. 
 + Tìm kiếm một hướng đi mới hoặc tiếp tục cuộc hành 
 trình. 
 – Bài học, liên hệ: 
 + Vấn đề nêu ra đã thể hiện lối sống lành mạnh tiến về 
 phía trước. Thế hệ trẻ hiện nay rất ít chịu đựng được thất bại và vượt qua thất bại, hoặc bỏ cuộc, hoặc lảng tránh,.. 
 + Thất bại và thành công không đối lập với nhau. Thất bại 
 là thành công bị trì hoãn. Chấp nhận thất bại là một cách, 
 thậm chí là cách duy nhất để kiến tạo thành công. 
Đề 2: 
 KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH 
 LỚP 12 
 NĂM HỌC 2018 - 2019 
SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM 
 Bài thi môn: NGỮ VĂN 
 Thời gian: 120 phút (không tính thời gian phát đề) 
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) 
Đọc dữ liệu dưới đây và thực hiện các yêu cầu: 
Bạn nói những gì, làm điều gì, cảm thấy như thế nào - tất cả đều có nguồn gốc từ 
trong tâm trí bạn, và bắt đầu chỉ bằng một ý nghĩ. 
Suy nghĩ của chúng ta cũng giống như những hạt giống, mỗi suy nghĩ sẽ đơm hoa 
kết trái để tạo ra một hương vị riêng biệt. Suy nghĩ có thể là sự sáng tạo hay phá 
hủy, yêu thương hay thù hận, nâng đỡ hay vùi dập. Khi chúng ta hiểu và học cách 
kiểm soát những ý nghĩ của bản thân thì chúng ta sẽ trải nghiệm được sự bình an, 
niềm hạnh phúc và sự vững vàng trong tâm hồn. Suy nghĩ tích cực dạy chúng ta 
cách hành động thay vì phản ứng;“hướng dẫn”cuộc đời ta thay vì để cho hành vi 
của người khác, những trải nghiệm quá khứ, hay hoàn cảnh hiện tại điều khiển tinh 
thần của ta. 
Theo tính toán, mỗi người trung bình có khoảng 30.000 - 50.000 ý nghĩ mỗi ngày. 
Một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra nhiều ý nghĩ hơn, có thể lên đến 
80.000 ý nghĩ. Hẳn bạn đã từng rơi vào trạng thái căng thẳng thần kinh vì gặp phải một sự kiện đột ngột xảy ra trong đời, lúc đó có đến hàng ngàn ý nghĩ chạy dồn 
dập trong đầu bạn. 
Tâm trí chúng ta có một khả năng rất lớn, làm việc không ngừng nghỉ ngay cả khi 
ngủ. Như đã nói, suy nghĩ chính là hạt giống cho những hành động và cảm xúc. Vì 
vậy, bằng cách tạo nên những suy nghĩ tích cực và lành mạnh, chúng ta đã kích 
hoạt tiềm năng tích cực của chính mình. 
(Frederic Labarthe, Anthony Strano -Tư duy tích cực, 
NXB Tổng hợp TP.Hồ Chí Minh, 2014, trang 20-21) 
Câu 1. Chỉ ra phép tu từ được sử dụng trong câu: “Suy nghĩ của chúng ta cũng 
giống như những hạt giống, mỗi suy nghĩ sẽ đơm hoa kết trái để tạo ra một hương 
vị riêng biệt”. (0.5 điểm) 
Câu 2. Theo tác giả, ý nghĩ phụ thuộc như thế nào vào trạng thái tinh thần của con 
người? (0.5 điểm) 
Câu 3. Theo anh/chị, vì sao tác giả cho rằng: “Khi chúng ta hiểu và học cách kiểm 
soát những ý nghĩ của bản thân thì chúng ta sẽ trải nghiệm được sự bình an, niềm 
hạnh phúc và sự vững vàng trong tâm hồn”? (1.0 điểm) 
Câu 4. Anh/Chị có đồng ý với quan điểm “suy nghĩ chính là hạt giống cho những 
hành động và cảm xúc” không? Vì sao? (1.0 điểm) 
II. LÀM VĂN (7.0 điểm) 
Câu 1.(2.0 điểm) 
Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về vấn đề: Suy nghĩ 
tích cực. 
Phần Câu Nội Dung Điểm 
I 
 1 Biện pháp tu từ: so sánh (giống như), ẩn dụ (đơm hoa kết 0.5 
 trái). 
 * Chỉ cần học sinh xác định được một trong hai biện pháp tu từ nêu trên, giám khảo ghi 0,5 điểm. 
 2 Ý nghĩ phụ thuộc rất nhiều vào trạng thái tinh thần của 0.75 
 con người: 
 - Khi bình thường, mỗi người có khoảng 30.000 - 50.000 
 ý nghĩ trong ngày; 
 - Khi stress, mỗi người có đến hàng ngàn, hàng chục ngàn 
 ý nghĩ. 
 3 Vì: Khi hiểu và kiểm soát những ý nghĩ, chúng ta sẽ làm 0.75 
 chủ được lời nói, hành động, cảm xúc; không vi phạm các 
 chuẩn mực đạo đức, pháp luật. Từ đó, chúng ta có được 
 sự bình an, niềm hạnh phúc và sự vững vàng trong tâm 
 hồn. 
 4 Thí sinh có thể trả lời nhiều cách khác nhau, miễn sao phù 1.0 
 hợp với yêu cầu của đề và các chuẩn mực đạo đức, pháp 
 luật. Sau đây là các gợi ý: 
 - Đồng ý. Vì, suy nghĩ của con người biểu hiện cụ thể qua 
 lời nói, hành động và cảm xúc. 
 - Không đồng ý. Vì, trong đời sống con người, có lúc lời 
 nói, việc làm, cảm xúc bề ngoài không giống với ý nghĩ 
 bên trong. 
 - Vừa đồng ý vừa không đồng ý: Thông thường, trong đời 
 sống con người, nghĩ sao nói vậy, song cũng có nhiều lúc, 
 không ít người, nghĩ một đằng làm một nẻo. 
II 
 1 - Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau. 2.0 
 Song cần đạt các ý sau đây: 
 + Suy nghĩ tích cực là tư duy theo chiều hướng lạc quan, 
 tin tưởng, thấy được phương hướng, kết quả giải quyết mọi vấn đề trong cuộc sống. 
 + Suy nghĩ tích cực có tác dụng và ý nghĩa quan trọng đối 
 với đời sống tinh thần, định hướng hành động đúng đắn 
 cho mỗi người. 
 + Thiếu suy nghĩ tích cực, con người dễ rơi vào trạng thái 
 bi quan, bế tắc. 
 + Để có suy nghĩ tích cực, mỗi người cần rèn luyện thói 
 quen tư duy, nâng cao kiến thức, tích cực trải nghiệm, 
 luôn giữ tinh thần lạc quan 
 + Hãy học cách suy nghĩ tích cực để tạo dựng cuộc sống 
 tốt đẹp cho bản thân. 
Đề 3: 
 TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA SỐ 4 
 ĐỀ THI HẾT HỌC KÌ II 
 SỞ GD VÀ ĐT BẮC GIANG MÔN: NGỮ VĂN 
 (Năm học 2018-2019) 
 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể 
 phát đề 
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) 
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: 
 Trong mỗi người chúng ta có chứa đựng hai phần đối lập - bóng tối và ánh sáng. 
Để hạnh phúc luôn mỉm cười, ta cần phát huy mặt tốt và không phủ nhận mặt xấu 
trong con người mình. Khi không dám đối diện với nỗi sợ hãi và cơn ác mộng dày 
vò tâm trí, ta sẽ gián tiếp khước từ những cảm xúc tốt đẹp đang hiện hữu trong trái 
tim mình. Và cứ thế bóng tối dần xâm chiếm và bao phủ lên những điều tuyệt vời 
ta đang có. Ngược lại nếu ta can đảm đương đầu và chiếu rọi ánh sáng vào những 
vùng tối tăm, bóng tối sẽ lùi lại và tan biến. Thật vậy, sự trưởng thành của mỗi người phụ thuộc vào sự dũng cảm đối mặt 
với thử thách- những thử thách không chỉ ở thế giới bên ngoài mà còn ở thế giới 
nội tâm. Bóng tối sẽ không thể tồn tại nếu ta phơi bày nó trước ánh sáng của sự 
thiện tâm, lòng nhân hậu và sự khoan dung, bởi chẳng có bóng tối nào trên thế gian 
này có sức mạnh và quyền năng to lớn bằng tình yêu. 
(Tian- Dayton, Ph, D, Quyên hôm qua sống cho ngày mai, NXB Tổng hợp 
TPHCM, Tr 129) 
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích. 
Câu 2. Theo tác giả Để hạnh phúc luôn mỉm cười ta phải làm gì? Điều gì sẽ xảy ra 
nếu con người không dám đối mặt với nỗi sợ hãi? 
Câu 3. Anh / Chị hiểu như thế nào về lời khuyên: “Ta cần không phủ nhận mặt xấu 
trong con người mình”? 
Câu 4. Sự trưởng thành của mỗi con người phụ thuộc vào sự dũng cảm đối mặt với 
thử thách?Anh/ Chị có đồng tình với quan điểm trên không? Vì sao? 
II. LÀM VĂN (7.0 điểm) 
Câu 1 (2.0 điểm) 
Từ nội dung của phần Đọc hiểu, anh/chị hãy trình bày đoạn văn (khoảng 200 chữ) 
với chủ đề: Chẳng có bóng tối nào trên thế gian này có sức mạnh và quyền năng to 
lớn bằng tình yêu. 
Phần Câu Nội Dung Điểm 
I 
 1 Phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích: nghị 0.5 
 luận 
 2 Theo tác giả 0.75 
 - Để hạnh phúc luôn mỉm cười, ta cần phát huy mặt tốt và 
 không phủ nhận mặt xấu trong con người mình. 
 - Khi “không đối diện với nỗi sợ hãi” , ta sẽ gián tiếp khước từ những cảm xúc tốt đẹp đang hiện hữu trong trái tim mình. 
 Và cứ thế bóng tối dần xâm chiếm và bao phủ lên những 
 điều tuyệt vời ta đang có. 
 Câu 3. Lời khuyên: “Ta cần không phủ nhận mặt xấu trong 
 con người mình” có nghĩa là: Ta cần không phủ nhận mặt 
 xấu trong con người mình nghĩa là dám thừa nhận và đối 
 mặt với những thói xấu cũng như khuyết điểm trong con 
 người mình. 
 => Câu nói trên khuyên con người biết nhận ra cái xấu trong 
 con người mình để có ý thức đấu tranh loại bỏ nó, hoàn 
 thiện bản thân. 
 3 Lời khuyên: “Ta cần không phủ nhận mặt xấu trong con 0.75 
 người mình” có nghĩa là: Ta cần không phủ nhận mặt xấu 
 trong con người mình nghĩa là dám thừa nhận và đối mặt 
 với những thói xấu cũng như khuyết điểm trong con người 
 mình. 
 => Câu nói trên khuyên con người biết nhận ra cái xấu trong 
 con người mình để có ý thức đấu tranh loại bỏ nó, hoàn 
 thiện bản thân. 
 4 Em nêu ý kiến của mình đồng tình hoặc không đồng tình và 1.0 
 giải thích. 
II 
 1 Với chủ đề: Chẳng có bóng tối nào trên thế gian này có sức 2.0 
 mạnh và quyền năng to lớn bằng tình yêu. 
 Trên cơ sở những hiểu biết về đoạn trích ở phần Đọc hiểu, 
 thí sinh có thể trình bày suy nghĩ theo nhiều cách với điều 
 kiện lập luận chặt chẽ, thuyết phục,... Dưới đây là một số 
 gợi ý định hướng chấm bài: 
 - Giải thích Thế nào là bóng tối? Tình yêu được nói tới ở dây là gì? 
 Câu nói đề cao sức mạnh của tình yêu thương con người, nó 
 có khả năng đẩy lùi bóng tối và tội ác. 
 - Lí giải sức mạnh của tình yêu thương trong đời sống cộng 
 đồng. 
 - Bài học : làm thế nào để bồi đắp cho tâm hồn có tình yêu 
 thương? 
Đề 4: 
 KỲ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ 
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI THÔNG QUỐC GIA 2019 
 Bản quyền bài viết này thuộc về MÔN NGỮ VĂN 
 Mọi hành động sử dụng nội Thời gian làm bài: 120 phút (Không 
 dung web xin vui lòng ghi rõ nguồn kể thời gian giao đề) 
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 
Đọc văn bản được trích lược sau đây và thực hiện các yêu cầu: 
 Sinh ra trong một gia đình có 6 người con, tuổi thơ của H’Hen Niê là những 
tháng ngày bươn chải, nghèo khó. Bước chân ra khỏi buôn làng cô gái người dân 
tộc Ê đê một mình lên thành phố để có được cuộc sống tự lập, tìm tiếng nói riêng – 
để rồi những cố gắng ấy của cô được đền đáp một cách xứng đáng thật đáng trân 
trọng. 
H′Hen Niê chia sẻ cô không có bí quyết gì ngoài đặt lòng tin mạnh mẽ ở bản thân: 
“Mỗi đêm trước chung kết, tôi đều tự nhủ mình sẽ làm được. Tôi lặp đi lặp lại điều 
này mỗi ngày” Để đạt được ước mơ, H’Hen đã nỗ lực bằng tất cả những gì mình 
có. Để có hình thể và kĩ năng trình diễn đáng tự hào như hiện tại, đó là những ngày 
dài đổ mồ hôi, vắt sức trên sàn tập Ngoài ra, một trong những yếu tố khá quan trọng, giúp cho H’Hen Niê ghi điểm 
với ban tổ chức cuộc thi chính là câu chuyện về nghị lực vươn lên mạnh mẽ của 
mình. Là người dân tộc Ê-đê, H’Hen Niê từng phải đối mặt với nạn tảo hôn vào 
năm 14 tuổi. Tuy nhiên, H’Hen Niê không chấp nhận “số phận” mà tìm cách vươn 
lên, vạch ra cho mình một kế hoạch tương lai 
Với suy nghĩ tích cực, H’Hen Niê đã tự mình phấn đấu. Cô không ngại vất vả, 
chấp nhận trải qua nhiều công việc lao động chân tay như giúp việc nhà, trông em 
bé, rửa bát đĩa, để trang trải cuộc sống, từng bước tìm ra lối đi riêng cho mình 
Không có con đường nào trải hoa hồng, để đi đến thành công, hoa hậu H’Hen Niê 
đã phải đi qua rất nhiều gai nhọn, vượt lên tất cả để viết tiếp ước mơ của mình. Đó 
là ước mơ của một cô gái mạnh mẽ, dám đi qua những định kiến, những quy chuẩn 
của số đông cộng đồng để làm chủ cuộc đời mình. Nếu H’Hen phó thác và chấp 
nhận lấy chồng ở tuổi 14, giờ đây đã không có H’Hen top 5 hoa hậu Hoàn Vũ thế 
giới, không có một cô hoa hậu khiến cộng đồng yêu thích vì sự chân thật, thân 
thiện và cầu tiến Hãy như H’Hen! 
(Theo Phương Anh/ Bài học cuộc đời sâu sắc từ 2 
người hùng của Việt Nam) 
Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên. 
Câu 2. Theo văn bản, H’Hen Niê đạt được mơ ước nhờ những bí quyết như thế nào? 
Câu 3. Việc tác giả liệt kê những công việc lao động chân tay mà H’Hen Niê từng 
phải làm để trang trải cuộc sống trước khi trở thành hoa hậu có ý nghĩa gì? 
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến được trích dẫn trong văn bản: “Không có 
con đường nào trải hoa hồng” không? Vì sao? 
II. LÀM VĂN (7,0 điểm) 
Câu 1 (2.0 điểm) 
Từ nội dung đoạn trích thuộc phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 
200 chữ) trình bày suy nghĩ về vai trò của sự tự nỗ lực của mỗi người để vươn lên 
trong cuộc sống. 
 Phần Câu Nội Dung Điểm 
I 
 1 Phong cách ngôn ngữ báo chí. 0.5 
 2 Bí quyết để H’Hen Niê đạt được ước mơ là: 0.75 
 – Đặt niềm tin mạnh mẽ ở bản thân 
 – Nỗ lực bằng tất cả những gì mình có, tự mình phấn đấu 
 vươn lên. 
 3 – Tác giả liệt kê những công việc lao động chân tay mà 0.75 
 H’Hen Niê từng phải làm để trang trang trải cuộc sống: 
 giúp việc nhà, trông em bé, rửa bát đĩa, 
 – Ý nghĩa: Giúp người đọc hiểu rõ những nỗ lực đầy vất 
 vả của H’Hen Niê, xúc động và khâm phục cô lao động 
 chăm chỉ, dám vượt qua định kiến, nỗ lực để đạt được mơ 
 ước. 
 4 – Học sinh bày tỏ quan điểm: Đồng tình hoặc: Không 1.0 
 đồng tình. 
 – Có sự lí giải hợp lí để bảo vệ quan điểm bản thân. 
II 
 1 Từ đoạn trích thuộc phần Đọc hiểu, viết 01 đoạn văn 2.0 
 (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ về vấn đề cần nghị 
 luận (vai trò của sự tự nỗ lực của mỗi người để vươn lên 
 trong cuộc sống) 
 a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 
 Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, 
 quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành 
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Vai trò của sự tự nỗ lực của mỗi người để vươn lên trong 
 cuộc sống 
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng 
 tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn 
 chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động. 
 – Giải thích: Sự tự nỗ lực là khả năng con người tự mình 
 có ý thức và bản lĩnh, cố gắng vượt qua mọi khó khăn, 
 thách thức trong cuộc sống để đạt được mục tiêu và mơ 
 ước. 
 – Sự tự nỗ lực của bản thân mỗi người có vai trò vô cùng 
 quan trọng vì: 
 + Giúp con người tự ý thức, chủ động trong mọi mục tiêu. 
 + Giúp con người có bản lĩnh đối mặt với thử thách, có 
 sức mạnh vượt qua khó khăn để thành công. 
 + Nếu không nỗ lực: Không thể hướng tới những mục 
 tiêu lớn lao vượt quá điều kiện bản thân. 
 – Tự rút ra bài học cho bản thân. 
 d. Sáng tạo 
 Sáng tạo trong diễn đạt, trong cách nhìn nhận, đánh giá về 
 vấn đề cần nghị luận 
 e. Chính tả, dùng từ, đặt câu 
 Đảm bảo qui tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 
Đề 5: 
 TRƯỜNG THPT XUÂN HUY 
 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 
 2019 MÔN: NGỮ VĂN 
 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian 
 giao đề) 
 ( Đề kiểm tra có 01 trang) 
 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 
Đọc đoạn văn bản sau đây và thực hiện các yêu cầu: 
Rất nhiều người đều có tâm lí ăn may. Ở người mắc bệnh trì hoãn thì dạng tâm lí 
này càng phổ biến. Họ luôn cho rằng trì hoãn công việc chẳng có gì là ghê gớm, 
mà không biết rằng rất có khả năng tới cuối cùng sẽ dẫn đến hậu quả khôn lường. 
Tại sao mọi người lại luôn có tâm lí ăn may? 
Về mặt lí thuyết, tâm lí ăn may là một dạng phản ứng bản năng của con người. Khi 
người ta gặp phải các loại thiên tai hoặc nguy hiểm, nếu họ có ý thức một cách rõ 
ràng rằng khả năng sống sót của mình là bằng không thì trong trạng thái ấy hệ 
thống tinh thần của con người sẽ sụp đổ. Vì vậy, những lúc như thế này hệ thống tự 
bảo vệ của con người sẽ khởi động. Đại não sẽ phát ra mệnh lệnh “Nhất định sẽ có 
cơ hội thoát ra ngoài, nhất định sẽ sống sót” giúp người ta dựa vào sức mạnh để 
kiên trì, từ đó có cơ hội sống sót 
Rất nhiều người khi qua đường rõ ràng thấy đèn đỏ nhưng vẫn sải bước về phía 
trước. Thứ dung túng cho họ thực hiện hành vi vượt đèn đỏ chính là tâm lí ăn may. 
Họ cho rằng vượt đèn đỏ cũng không xui xẻo đến mức bị tai nạn giao thông. 
Nhưng thực tế hầu như những người bị tai nạn giao thông khi ấy đều có suy nghĩ 
như vậy. 
Không chỉ chuyện qua đường, những hậu quả nặng nề hoặc thậm chí ươm mầm đại 
họa do tâm lí ăn may gây ra trong cuộc sống của chúng ta nhiều không kể xiết. 
Con người luôn dễ dàng tin rằng, bi kịch chỉ xảy ra với người khác, cách mình còn 
rất xa. Chính tâm lí ấy khiến người ta coi thường dù chỉ là 1% khả năng xảy ra của 
bi kịch, nhưng đối với người mang tâm lí đó thì 1% cũng đồng nghĩa với 100%. Vì vậy, các bạn mắc bệnh trì hoãn, muốn thoát khỏi trì hoãn, ngàn vạn lần đừng 
mang tâm lí ăn may. 
(Trích Tuổi trẻ không trì hoãn trang 234, Thần Cách) 
Câu 1: Theo tác giả, trong trường hợp cấp bách, hệ thống tự bảo vệ của con người 
khởi động có tác dụng gì? 
Câu 2: Anh, chị hiểu thế nào là tâm lí ăn may? 
Câu 3: Theo anh, chị tại sao mọi người lại luôn có tâm lí ăn may? 
Câu 4: Anh, chị có đồng ý với quan điểm của tác giả: Không chỉ chuyện qua đường, 
những hậu quả nặng nề hoặc thậm chí ươm mầm đại họa do tâm lí ăn may gây ra 
trong cuộc sống của chúng ta nhiều không kể xiết. Vì sao? Hãy kể một số việc cụ 
thể để chứng minh cho ý kiến của anh chị. 
 II. LÀM VĂN (7,0 điểm) 
Câu 1 (2,0 điểm) 
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến: 
Muốn thoát khỏi trì hoãn đừng mang tâm lí ăn may trong phần Đọc hiểu. 
Phần Câu Nội Dung Điểm 
I 
 1 Theo tác giả, trong trường hợp cấp bách, hệ thống tự bảo 0.5 
 vệ của con người khởi động có tác dụng tạo ra sức mạnh 
 tinh thần để kiên trì, con người có cơ hội sống sót. (HS có 
 thể trả lời theo nhiều cách khác miễn là hợp lí). 
 2 Tâm lí ăn may là tâm lí/thói quen luôn nghĩ đến/trông 0.75 
 chờ sự may mắn chứ không có sự nỗ lực của bản thân 
 3 – Để hóa giải những lo âu của bản thân/để an ủi bản thân 0.75 
 khi gặp phải những áp lực, nguy hiểm, khó khăn 
 HS trả lời theo quan điểm riêng miễn là hợp lí. Gợi ý: Mọi người luôn có tâm lí ăn may bởi vì: 
 – Để hóa giải những lo âu của bản thân/để an ủi bản thân 
 khi gặp phải những áp lực, nguy hiểm, khó khăn 
 – Bao biện cho những hành vi/thái độ/ hành động sai 
 trái 
 – Trông chờ, ỷ lại, không có sự nỗ lực, chủ động của bản 
 thân 
 4 Học sinh có thể đồng tình/ không đồng tình/ đồng tình một 1.0 
 phần với quan điểm: Không chỉ chuyện qua đường, những 
 hậu quả nặng nề hoặc thậm chí ươm mầm đại họa do tâm 
 lí ăn may gây ra trong cuộc sống của chúng ta nhiều không 
 kể xiết. 
 (có sự lí giải, dẫn chứng hợp lí) 
II 
 1 a. Đảm bảo yêu cầu hình thức về đoạn văn: 2.0 
 Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, 
 quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành. 
 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Muốn thoát khỏi trì 
 hoãn đừng mang tâm lí ăn may 0,25 
 c. Triển khai vấn đề nghị luận 
 Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển 
 khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần phải làm 
 rõ 
 – Giải thích: 
 + Trì hoãn là thói quen có xu hướng chậm lại/hoãn lại/ 
 chưa muốn bắt tay vào làm ngay /chờ một thời gian nào đó 
 mới hoàn thành công việc. + ăn may là trông chờ sự may mắn 
 -> Muốn thoát khỏi thói quen hoãn lại/ chậm lại một công 
 việc nào đó cần từ bỏ sự trông chờ vào may mắn 
 – Bàn luận ý nghĩa: Tại sao muốn thoát khỏi trì hoãn đừng 
 mang tâm lí ăn may 
 + Khi mang tâm lí ăn may con người sẽ chỉ ổn định về tinh 
 thần trong chốc lát. 
 + Không đối diện với những khó khăn, thử thách, không 
 lường trước được những hậu quả, thiệt hại do sự trì hoãn 
 bởi mang nặng tâm lí ăn may. 
 + Luôn trong trạng thái trông chờ, ỷ lại, bị động 
 + Trở nên lười biếng, thiếu ý chí và nghị lực, không có 
 quyết tâm, thiếu sự chú tâm, tập trung trong công việc, 
 không có tham vọng thiếu chí tiến thủ. 
 – Đánh giá, bác bỏ: ý kiến đúng ; ca ngợi đối tượng ngược 
 lại 
 – Bài học nhận thức và hành động phù hợp: 
 + Về nhận thức: hiểu được để có được thành công phải từ 
 bỏ thói quen trì hoãn, trông chờ vào sự may mắn 
 + Về hành động: học tập và rèn luyện, chủ động để đi đến 
 thành công. 
Đề 6: 
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT HẬU LỘC I 
 KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG 
 THPTQG LẦN 2 
 NĂM HỌC 2018 -2019 
 MÔN: Ngữ Văn 
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: 
 Câu chuyện về bốn ngọn nến 
Trong phòng tối, có bốn ngọn nến đang cháy. Xung quanh thật yên tĩnh, đến mức 
người ta có thể nghe thấy tiếng thì thầm của chúng. 
Ngọn nến thứ nhất nói : Tôi là hiện thân của hòa bình. Cuộc đời sẽ như thế nào nếu 
không có tôi? Tôi thực sự quan trọng cho mọi người. 
Ngọn nến thứ hai lên tiếng : Còn tôi là hiện thân của lòng trung thành. Hơn tất cả, 
mọi người đều phải cần đến tôi. 
Đến lượt mình, ngọn nến thứ ba nói : Tôi là hiện thân của tình yêu. Tôi mới thực 
sự quan trọng. Hãy thử xem cuộc sống sẽ như thế nào nếu thiếu đi tình yêu? 
Đột nhiên, cánh cửa chợt mở tung, một cậu bé chạy vào phòng. Một cơn gió ùa 
theo làm tắt cả ba ngọn nến. “Tại sao cả ba ngọn nến lại tắt ?” – cậu bé sửng sốt 
nói. Rồi cậu bé òa lên khóc. 
Lúc này, ngọn nến thứ tư mới lên tiếng: Đừng lo lắng, cậu bé. Khi tôi vẫn còn cháy 
thì vẫn có thể thắp sáng lại cả ba ngọn nến kia. Bởi vì, tôi chính là niềm hy vọng. 
Lau những giọt nước mắt còn đọng lại, cậu bé lần lượt thắp sáng lại những ngọn 
nến vừa tắt bằng ngọn lửa của niềm hy vọng. 
(Trích “Những bài học về cuộc sống”, NXB Thanh Niên, 2005) 
Câu 1(0,5 điểm): Chỉ ra 2 biện pháp tu từ trong văn bản trên. 
Câu 2(0,75 điểm): Anh/chị hiểu thế nào về lời thầm thì của ngọn nến thứ nhất: Tôi 
là hiện thân của hòa bình. Cuộc đời sẽ như thế nào nếu không có tôi ? Tôi thực sự 
quan trọng cho mọi người. 
Câu 3(0,75 điểm): Anh chị hiểu như thế nào về lời thì thầm của ngọn nến thứ hai: 
Còn tôi là hiện thân của lòng trung thành. Hơn tất cả, mọi người đều phải cần đến 
tôi ? Câu 4(1,0 điểm): Thông điệp sâu sắc nhất mà anh/chị rút ra được từ văn bản? Vì 
sao? 
II. LÀM VĂN ( 7,0 điểm) 
Câu 1 ( 2,0 điểm) 
Anh/Chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trả lời cho câu hỏi trong phần đọc 
hiểu: Hãy thử xem cuộc sống sẽ như thế nào nếu thiếu đi tình yêu ? 
Phần Câu Nội Dung Điểm 
I 
 1 HS chỉ ra 2 trong các biện pháp tu từ sau: Liệt kê, điệp 0.5 
 cấu trúc, hoặc nhân hóa 
 2 Ngọn nến thứ nhất cho rằng mình quan trọng bởi nó là 0.75 
 hiện thân của hòa bình. 
 – Hòa bình là một nơi không có chiến tranh và chết chóc, 
 nơi mọi người gắn bó với nhau cùng giúp đỡ nhau phát 
 triển vì sự phồn vinh và hạnh phúc của nhân loại. 
 – Hòa bình sẽ mang lại cuộc sống và hạnh phúc cho mỗi 
 người, mỗi gia đình và xã hội. Khi con người được sống 
 trong cảm giác yêu thương, hòa ái, an lạc, vô ưu sẽ tạo 
 nên động lực mạnh mẽ cho con người sống, học tập và 
 lao động cống hiến hết mình cho sự phát triển chung của 
 nhân loại. 
 – Nếu không có hòa bình con người phải sống trong đau 
 thương, đói nghèo, bệnh tật, chia li chết chóc 
 3 Ngọn nến thứ hai cho rằng mình quan trọng bởi nó là hiện 0.75 
 thân của lòng trung thành. – Trung thành là phẩm chất tốt đẹp cần có ở tất cả mọi 
 người bởi đó là lối sống trước sau như một, một lòng một 
 dạ, giữ trọn niềm tin và tình cảm gắn bó không thay đổi 
 trước bất kì hoàn cảnh nào trong quan hệ giữa người với 
 người. 
 – Trung thành sẽ tạo dựng được niềm tin, sự tín nhiệm 
 của mọi người và vun đắp các mối quan hệ ngày càng bền 
 chặt, trở nên tốt đẹp hơn. 
 4 (HS có thể rút ra những thông điệp khác nhau nhưng phải 1.0 
 có căn cứ và thuyết phục) 
 Yêu cầu : 
 – Gọi tên thông điệp 
 – Lý giải thuyết phục 
 Sau đây là 1 số gợi ý: Thông điệp về hòa bình, về lòng 
 trung thành, về tình yêu, về niềm hy vọng trong cuộc 
 sống. 
II 
 1 a.Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn 2.0 
 Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo một trong các 
 cách diễn dịch, quy nạp, song hành hoặc tổng – phân – 
 hợp 
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Giá 
 trị, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của tình yêu thương 
 trong cuộc sống. 0.25 
 c. Triển khai vấn đề nghị luận: 
 Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, có thể 
 triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải 
 làm rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của tình yêu trong cuộc